중고등학교 읽기교육 지도 내용 연구

중고등학교 읽기교육 지도 내용 연구

중고등학교 읽기교육 지도 내용 연구.pptx

목차 1. 읽기는 왜 가르쳐야 할까? 2. 읽기란 무엇인가? 3. 독서 교육의 목표 비교 4. 읽기 교육의 내용 영역 체계의 변화 5. 학년별 지도 내용 비교 ● 중학교 1~3 학년군의 '읽기' 영역 ● 고등학교 심화선택과목 <독서와 문법> 본문 1. 읽기는 왜 가르쳐야 할까? 1) 읽기 교육의 필요성 책을 읽는 것은 사람이 터득하고자 하는 어떤 가치로운 것을 실현할 수 있는 길이며, 문자의 힘으로 이루어진 현대 문명에서 읽기는 핵심적인 의사소통 수단이고 개인의 사고와 내면을 풍부하게 할 수 있는 가장 정련된 도구이다. 2) 읽기 교육의 목표 ① 문자 획득 : 읽기를 가능하게 하는 기초적이고 선행적인 학문으로, 독서 교육 입문 과정의 필수 전제 요건이다. ② 독해 : 글자를 읽는 기초 능력보다 나아가 글의 의미를 이해하고 수용 또는 비판할 수 있는 이해 능력이 필요하다. 이때 주제에 대한 사전지식, 글 구조, 목적 등의 요소가 내용 이해에 영향을 미친다. ③ 독서 활동 : 위와 같은 이해 능력은 실제의 독서 활동을 통해 가치를 살릴 수 있다. 나아가 자신의 독서행위 자체를 하나의 문화적 맥락에서 파악하고 독서행위에 대한 가치를 부여하여 궁극적으로 독서문화 형성을 추구해야 한다. 2.읽기란 무엇인가? 1) 해독과 해석 ① 해독 : 읽기의 기초 과제로서, 기호의 규약을 아는 것을 말한다. ② 해석 : 해독이 성취된 상태에서, 그 기호의 자체의 규약적인 의미를 아는 것이다. 키워드 교육, 내용, 읽기, 지도, 학교, 중고등학교