사회복지 학교폭력 문제에 대한 학교사회복지사의 개입 방안

사회복지 학교폭력 문제에 대한 학교사회복지사의 개입 방안

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목차 Ⅰ 학교폭력의 정의 및 실태 1. 학교폭력의 정의 2. 학교폭력의 사례(실태) Ⅱ 학교폭력특징 및 원인 1. 학교에서 발생하는 폭력 유형 2. 학교 폭력의 특성 3. 학교폭력의 발생원인 4. 현재 학교폭력 대응반안 Ⅲ 개입 1. 역할극 2. 삼자 토론 3. 피해학생을 위한 지역사회 프로그램 연계 4. 피해학생의 사후 관리 프로그램 5. 관계회복 프로그램 본문 Ⅰ 학교폭력의 정의 및 실태 1. 학교폭력의 정의 학교폭력에 대한 정확한 개념은 없다고 해도 과언이 아니며 그렇기 때문에 정확한 실태를 파악하기도 힘든 실정이다. 학교폭력이라는 단어는 '학교'와 '폭력'이라는 두 단어의 합성어라는 점에서 출발하여 '학교'를 단순한 물리적 장소가 아닌 교육기관이라고 정의하고, 폭력 역시 단순한 물리적인 폭력을 넘어 비가시적인 모든 폭력을 포함시켜 "학교 교내, 주변, 등하굣길, 집 주변 학원 주변 등 물리적인 장소는 물론이고 교육과 관련된 장소 및 현장에서 부모와 교사를 제외한 모든 사람이 학생에게 행사한 폭력을 학교폭력"이라고 정의되어야 할 것 이다. 2. 학교폭력의 사례(실태) - 폭력가담학생 상담을 통해 나타난 학교폭력의 실태 첫째, 폭력의 구체적인 동기가 있다. 외모나 말투, 사소한 신체 접촉 등에 대한 시비, 음주 후 자제력이 약화된 경우, 친분이 있는 이성의 자존심을 상하게 했을 때에 폭력을 불러일으키게 된다. 최근에는 흡연이나 약물에 의한 폭력은 감소추세에 있다. 둘째, 폭력발생시간은 학교에서는 주로 쉬는 시간과 점심시간, 교외에서는 주말오후에 많이 발생하며, 평일의 경우 저녁시간대에 주로 발생하는 양상을 보이고 있다. 셋째로 폭력발생장소는 학교교실과 후미진 곳, 공원, 공터 등 한적한 곳, 학원이 밀집한 지역에서 주로 일어나고 있으나 특정 장소와 관계없이 학교와 교외에서 우발적으로 발생하는 경우도 많이 있었다. 키워드 학교, 사회복지, 학교폭력, 복지, 사회