유아교육 몬테소리 유아교육 프로그램 연구

유아교육 몬테소리 유아교육 프로그램 연구

[유아교육] 몬테소리 유아교육 프로그램 연구.pptx

목차 제1장 몬테소리의 일생과 업적 제2장 몬테소리 유아교육의 사상적 배경 1. 아동중심교육 2. 감각교육 및 관찰 3. 환경 4. 무의식의 세계 제3장 몬테소리의 유아관 1. 민감기(sensitive period) 2. 흡수정신(Absorbent mind) 3. 정상화(Normalization) 4. 유아의 일반적 특징 제4장 몬테소리 유아 교육의 목적 제5장 몬테소리 유아교육내용 및 교수-학습방법 1. 몬테소리 유아교육내용 2. 몬테소리 교수 - 학습 방법 제6장 몬테소리 유아교육의 환경 1.물리적 환경몬테소리 2. 인적환경 제7장 몬테소리 유아교사 1.몬테소리 유아교사의 특성 2.몬테소리 유아교사의 역할 제 8장 몬테소리 유아교육활동의 실제 본문 몬테소리 일생과 업적 마리아 몬테소리 (1870~1952) -수학과 과학을 좋아했던 마리아 몬테소리 -이탈리아 최초의 여의사 -빈민가에 최초의 어린이집을 열다. 관찰을 통해 과학적인 교육학을 정립 로마의 빈민가에서 일어난 교육의 힘이 세계로 뻗어가다. 어린이 교육을 통해 세계 평화를 꿈꾸다. 1.아동중심교육 1) 루소 (J.J Rousseau: 1712~1778) 사람의 천성은 선한 것이고 선을 보존하면서 어린이의 자유와 권리를 인정하는 사회를 형성하는 것이 교육의 목적이다. 2) 페스타로찌 (J.H Pestalozzi: 1746~1827) 자연주의 계승, 교육은 어린이의 자발적 발달 과정에 따라서 이루어져야 한다. 3) 레프바르트 (J.F Herbart: 1776-1841) 교육은 영혼으로부터 비롯되고 교사는 유아에게 조화롭고 다면적인 흥미를 제공해야 한다. 키워드 유아교육, 유아, 교육, 몬테소리, 몬테