유아발달 전조작기 아동의 인과관계 추론 능력

유아발달 전조작기 아동의 인과관계 추론 능력

[유아발달] 전조작기 아동의 인과관계 추론 능력.pptx

목차 연구의 필요성 및 목적 선행연구 연구내용 및 방법 연구대상 연구방법 연구결과 종합적 논의 참고문헌 본문 I.연구의 필요성 및 목적 전조작기 상징을 사용하는 능력이 급격히 증가하여 인지발달에 상당한 진전을 이루는 시기 언어발달이나 정신적인 표상 능력의 발달이 이뤄짐. 유아가 인과적으로 설명하는 것은 그 자체가 세상을 이해하는 지식을 나타내며 앞으로 지식을 획득하는데 있어 촉진제가 된다. (Bartsch & Wellman, 1989;Callanan & Oakes, 1998;Gopnik & Meltzoff, 1977) 본 연구의 탐구목표 아동의 인과관계에 관한 능력이 연령이 증가함에 따라 향상되는가? 원인 추론능력과 결과 추론능력 간의 차이가 있는가? 참고문헌 박성연(2006). 아동발달. 교문사. 254p 양혜영(1984). 학령전 아동의 인과관계 개념발달에 관한연구. 이화여자대학교 석사학위 논문 윤정미(1991). 대상 변형에 따른 아동의 인과관계 추론에 관한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사 학위논문 김지현(2008). 심리와 생물 영역에서의 유아의 인과추론 : 영역특정상과 영역일반성의 상호작용, 한국가정관리학회 황명희(1993). 학령기 아동의 물리적 인과관계 개념 발달에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사 학위논문 최경숙, 박찬선(2001). 동의 이야기에 대한 인과적 회상 및 추론에 관한 연구, 성균관대학교 생활과학연구소, 학회지 김영숙, 이현진, 김경아(2005). 일상생활의 대화에서 나타난 한국 아동의 인과적 설명 : 물리, 생물, 심리지식 중심으로, 한국심리학회, 한국심리학회지 키워드 유아발달, 인과관계, 전조작기, 관계, 인과