(교육심리학 공통) 가드너(Gardner)의 다중지능이론 및 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고,그 교육적 시사점을 논하시오

(교육심리학 공통) 가드너(Gardner)의 다중지능이론 및 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고,그 교육적 시사점을 논하시오

가드너 다중지능이론.hwp

목차 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 본문 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점) ?각종 검사간의 상관관계의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화 하는 심리측정적 지능이론을 보충한은 다중지능이론을 제안하였다. 그는 뇌 상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐증환자, 백치천재, 학습장애야 등 천재와 결손자에 대한 기술, 다양한 문화권의 다양한 종족과 그들의 생활 등에 관한 인류학적 보고, 기타 지능에 관한 문학적 기술 등 광범위한 자료를 종합하여 적어도 7가지의 비교적 독립적인 지능이 있다는 이론을 제시하였다. ? 언어적 지능(Iinguistic interlligence) 시인이나 문학작가가 사용하는 미묘한 뉘앙스에서도 나타나고, 반대로 언어 사용이 불가능한 실어증 환자에게서도 나타난다. 이것은 우리가 흔히 일컫는 언어분석력, 복잡한 어문자료를 이해하는 능력, 은유를 이해하는 능력을 포함한다. ? 음악 지능(musical interlligence) 모차르트와 같은 천재에서 볼수 있는 능력이며 사라 장과 같은 어린이에게서 볼 수 있는 능력이다. 어린 아동의 음악재능을 개발할 때 음악재질이 이미 '프로그램'되어 있어서 환경이 그것에 영향을 미치도록 기다리고 있는 것처럼 보인다. 참고문헌 아동간호학 - 김미예, 구현영 외 3명 저 , 군자출판사 , 2011.03.05. 교육심리학 ? 이성진, 박성수 방송통신대학교 하고 싶은 말 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 가드너(Gardner)의 다중지능이론 및 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 * 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 * 많은 도움 되시기 바랍니다. 키워드 교육심리학, 가드너, 다중지능이론, 성격발달8단계설, 에릭슨