사회학습이론의 이해

사회학습이론의 이해

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목차 1. 사회학습이론의 기본전제 2. 사회학습이론의 주요이론 3. 기본전제 4. 주요이론 본문 1. 사회학습이론의 기본전제 첫째, 사회학습이론에서는 개인 내적 특성과 외적 유도 자극이 행동변화의 선재적 결정인자가 될 수 있다고 본다. 둘째, 외적 변별자극도 행동변화의 후속적인 결정인자가 될 수 있다. 셋째, 행동의 변화는 직접적인 경험에 의해서만 일어나는 것이 아니라 대리경험에 의해서도 일어난다. 2. 사회학습이론의 주요이론 1) 관찰학습 아동들은 단지 타인을 관찰함으로서 새로운 반응을 학습할 수 있다. 관찰학습과정 관찰학습은 네 가지의 서로 관련된 과정에 의해 이루어진다. 1) 주의집중, 2) 기억과정, 3) 운동재생과정, 4) 동기적과정 등이다. (1) 주의집중과정 : 모델의 행동에 집중하고 정확하게 지각한다. 모델에 대하 주의집중과정이 없다면 모방할 수 없기 때문에 학습자는 모델에 주의나 관심을 기울여야한다. 참고문헌 인간행동과 사회환경 학지사 김득란.유효순.이영애.홍순정, 「인간과심리」, 한국방송통신대학교출판부, 2010. 홍순정, 「지능과 창의성」, 양서원, 1999. 보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197 보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214 지그문트 프로이트, 「정신분석학의 근본개념」, 열린책들, 2004. 지그문트 프로이트, 「정신분석학 개요」, 열린책들, 2004. 임홍빈, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004. 민희식, 「프로이트 정신분석」, 정민미디어, 2001. 오태환, 「정신분석 입문」, 선영사, 2009. 하고 싶은 말 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^* 키워드 이론, 과정, 모델, 관찰, 사회학습이론, 사회