경제 한국 교육에 따른 경제발전 연구

경제 한국 교육에 따른 경제발전 연구

[경제] 한국 교육에 따른 경제발전 연구.hwp

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 ⅰ. 양적성장의 한계 ⅱ. 질적 성장의 필요성 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 본문 Ⅰ. 서론 경제성장 모델에 따르면, Yt=At F(Kt, Nt, Ht, ) (t=기간, F( )=생산함수,At,=기술수준 Kt=자본, Nt=노동량, Ht=인적자원)이 성립한다. 경제발전을 촉진시키는 요인에는 기술수준, 자본, 노동량, 인적자원, 자연자원이 등이 있다. 특히, UNESCO보고서에 따르면 기술발전과 교육에 대한 열의가 한국의 경제발전을 이끈 주요 요인으로 설명한다. 자연자원이 부족하고 국토가 협소한 한국에서 '기술발전'과 '교육'은 경제 성장의 원동력인 셈이다. '기술발전'은 모든 Inputs에 긍정적인 영향을 끼쳐 경제 성장률을 촉진하며, '교육'은 미시적으로 개개인에게 투자되어 더 높은 생산성으로 되돌아오고 더 높아진 생산성은 수입에 증가를 가져와 거시적으로는 경제 성장률을 촉진하게 된다. 이만큼 경제성장에서 At와 Ht가 차지하는 비중은 막대하다. 여기서 대학을 선정한 이유를 찾을 수 있다. 다른 초 중등 교육 기관과 달리, 대학은 생산함수 즉, 경제성장에 가장 큰 영향을 끼치는 요인들 중 하나이기 때문이다. 보다 세부적으로 논하자면, 대학은 모든 Inputs에 영향을 끼치는 At에 R&D로 긍정적 영향을 끼치고, Inputs의 하나인 Ht에도 긍정적 영향을 끼친다. 하지만 이렇게 경제성장에 중요한 비중을 차지하는 것이 대학임에도 불구, 한국 대학에는 많은 문제들이 산재해있다. 어떠한 요인들로 인해 한국 교육 발전이 경제성장으로 이어지지 못하는지를 통시적 분석을 통해 심도있게 알아보겠다. 참고문헌 ⅰ. 김영봉 외4, 「한국의 교육과 경제발전(1945~75): 한국경제의 근대화과정연구」,한국개발연구원, 1984 ⅱ. 장창원, 「한국의 경제성장에 대한 교육수준별 영향: 내생성장모형과 1975-2004년 동아시아 7개국 자료 분석」,한국인구학회, 한국인구학 제30권 제1호, 2007, pp149~176 ⅲ. 주철안, 「한국의 고등교육재정 지원정책에 관한 분석 연구」,한국교육재정경제학회, 교육재정경제연구 제12권 제1호, 2003, pp.253-278 ⅳ. 피정만,『한국교육사이해』,도서출판 하우, 2010 ⅴ.「주요국의 대학교육역량 강화 정책의 현황과 시사점」,한국교육개발원, 2011 키워드 경제, 발전, 한국, 경제발전, 연구, 교육